將哲學加到教育裡面，會不會只是要讓學生多補一科呢？
法國高中會考公佈了哲學考題，包括「我們可否放棄真理」、「是否必須要遭受不公，才能瞭解何謂公正」等申論題。
法國的會考制度自然有其歷史和文化淵源，法國哲學會考的考題不見得對我們來說也是好考題。然而，就重視哲學這點來看，與台灣的狀況差別就是值得比較的。
當人們漸漸發現，哲學似乎和概念分析、批判思考、邏輯推導等能力息息相關，就出現了不少要「教哲學」的呼聲——然而這究竟是什麼意思？
如果我們仔細思考一下，會注意到，其實有許多哲學關心的課題，其實早就已經存在在正式教育之中。思考與申論在「國文」之中，認知問題在「科學」之中，道德哲學與政治哲學在「社會」和「生活倫理」或「公民」之中。那為什麼我們還會覺得「我們需要哲學」呢？
如果我們仔細思考這問題，我們或許會理解，所謂「教哲學」，或許不一定是要把哲學獨立成一門標準的學科。我們需要哲學教育，需要的或許是考慮如何將哲學納入教育方法，而不是單純地「教哲學」。
相關思考：
* 朱家安，誰說我們不能靠標準答案學思辨？ https://news.readmoo.com/…/…/09/kris-160509-standard-answer/
* 朱家安，沒有標準答案的哲學，該怎麼考試？ https://tw.appledaily.com/new/realtime/20151203/745487/
* 賴天恆，哲學沒用，因為這樣考 https://opinion.udn.com/opinion/story/6685/2053950
* 賴天恆，與其考國文，不如考洪蘭 https://opinion.udn.com/opinion/story/6685/471798
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